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整个人有点懵。

这是个新题，很新的题目，他改编了一道高考题之后出的。

所以，周老师可以拍着胸脯保证，其他参考资料上绝对没有一样的题。

可问题来了，乔依之就这么算出来了？！

她、她还没动笔呢！

周老师感觉血压有点高，有点缺氧。

他让乔依之坐下了，说：“同学们，咱们来看看这道题啊。

我先讲思路，听得懂的就听，听不懂就放弃，反正等高三还会再讲一遍。”

于是，周老师写了大半边黑板，同时又着重圈出了乔依之刚刚总结的三算式联合。

“看清楚了吗？用的就是这三个算式。”

班级里静悄悄的，大家才高一最后乔依之还是跟包老师回班里去了。

主要是周老师一副理亏的样子，乔依之也不知道他们在打什么哑谜。

包老师把乔依之送到班门口，自己就带着水杯回办公室。

这才刚下课，他还有十分钟的课间可以休息，没必要这么早去，给同学们压力。

乔依之原本每节课间都趴在桌子上休息。

但今天被周老师打断了，正好身体也没有多疲倦，她就坐在那儿开始整理自己的书。

班里大部分男生都出去凑在一起，不知道在玩什么。

乔依之听到隔了一个大组之外，有个女生在议论自己。

“切，你们以为乔依之多牛逼呢，她上台写的那个总结框架，是一中老师上学期总结好了、打印出来给全年级人发下去的。”

说着，她还从书包里掏出了这张卷子。

上面果然是手写版的知识架构，标注的点都跟乔依之标注的分毫不差。

“卧槽！

真的一样啊！”

“乔依之牛逼啊，跟一中老师总结的一样！”

女生说：“你是不是傻？一中老师是上学期期末，过年之前就给大家发下来了，乔依之现在总结，谁抄谁的，一目了然！”

“有点道理啊，我还以为她突然变厉害了。”

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