很多朋友对于研修问题有哪些问题和研修问题有哪些问题呢不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、谈谈中小学教师研修团队建设存在的突出问题,如何改进
我们这是农村学校，老师的素质问题确实比较突出，因为地方环境偏僻，信息封锁，教师的教学水平偏低，没有足够的教学资源和教学设备，教学思想和教学方法相对落后，教师的学历偏低，而且转变从客观上来讲比较慢，一个老师要带甚至二十几节课，师资力量不够，还有的一个老师要带好几门的课程，改进的方法就是向上级教育局申请注入新鲜的师资力量，鼓励更多年轻的老师支援乡村教育建设
二、个人校本研修不足之处
1、能不断的钻研教材。善于进行反思总结，能不断的钻研，打磨自己的教学水平，向今年丰富的老教师讨教。有信心能够在3~5年内达到级别更高的要求。
2、1，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差;
3、2，课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的能力不强。
4、3，在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
三、智慧中小学暑期研修注册重复了怎么办
回答如下：如果智慧中小学暑期研修注册重复了，您可以尝试以下解决方法：
1.联系研修机构：将问题详细描述并与研修机构联系，说明您的情况并请求取消其中一个注册。他们可能会提供解决方案或帮助您更正错误。
2.检查注册确认邮件：查看您收到的注册确认邮件，确认是否有取消或更改注册的选项。有些机构可能在邮件中提供了相关指示。
3.取消支付：如果您已经支付了重复注册的费用，尝试联系支付平台或银行取消该笔支付。提供详细信息并解释情况，他们可能会协助您取消付款。
4.寻求帮助：如果以上方法都无法解决问题，您可以咨询相关部门或机构，如学校教务处、研修机构的客服等，他们可能会提供进一步的帮助和建议。
四、面试教研岗位应该提什么样的问题
1、问题:请问你觉得自己能胜任教师这个职业吗？
2、你觉得当教师最大的意义是什么？
3、你当一段时间的教师之后，会因为外界因素的影响，而放弃这个职业吗？
4、你觉得成为一名教师最基本的素养是什么？
5、面对所有教的学生，你能做到一视同仁吗？
五、如何针对教学过程中的实际问题开展校本教研
1、一是教学问题。校本教研强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。但不是所有教学问题都构成研究课题，只有教师持续关注某个有意义的教学问题（即追踪问题），并精心设计解决问题的思路之后，日常的教学问题才可能转化为研究课题，教师的问题意识才上升为课题意识，而且问题解决的方法和策略必须深思熟虑，不断深入，不断创新，不断提高，而不是新瓶装老酒，以固有的经验、思维、方法去解决新问题）
2、二是教学设计。校本教研中的设计意味着教师在发现某个值得研究、追踪的教学问题后，在接下来的一系列的课堂教学的设计（备课）中寻找和确定解决该问题的基本思路和方法。这里的教学设计是具有合作意义的（不是形式化的）集体备课和说课。集体备课和说课实际上是借鉴他人的经验或他人的智慧的过程，即不断学习、借鉴、琢磨他人的经验，同时也不断反思自己的经验。
3、三是教学行动。行动是指将已经设计好的方案付诸实践，即上课、听课、议课。行动不仅意味着观察事先所设计的方案是否能够解决问题，而且意味着在教学对话中创造性地执行事先设计的方案。同时，教师面对真实的课堂，具体的学生，必须保持教学对话的情境，在教学对话中根据学生的实际学习状况、根据教学过程中发生的意想不到的教学事件，去灵活地调整教材、调整教案。
4、四是教学反思。实际上，反思贯穿整个校本教研的过程。问题被提出，设计成可能，行动能创造性地执行，都离不开反思的介入和参与。反思一般指回头思考，它指教师以及合作研究者在行动结束后回头思考解决问题的整个过程，查看所设计的方案是否能够有效地解决问题；如果问题没有很好地被解决，就需要进一步搞清究竟是由于所设计的方案本身不合理，还是因为方案的执行发生严重偏离，如此等等。
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