滨州医学院考研，滨州医学院考研分数线2023年
齐鲁网·闪电新闻5月15日讯为全面总结梳理党的十八大以来山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。今天，是第32次全国助残日，一起走近滨州医学院“书写残疾人高等教育的‘共美’答卷”。
1985年，滨州医学院创办了专门招收残疾人大学生的临床医学系，开创了中国残疾人高等教育的先河。30多年来，先后有1500余名残疾人大学生在这里完成学业，走向社会，开启新的人生征程。
滨州医学院残疾人高等教育开创了中国残疾人特殊高等教育先河。其创新实践的“残健融合、教康结合、学用合一”的残疾人人才培养模式，成为该领域主流教育模式，中残联、山东省政府先后将学校关于残疾人医学生培养建议纳入到五年发展规划和特殊教育提升计划。
2021年，滨州医学院《残疾人医学生人才培养体系的创新与发展》获得山东省省级教学成果特等奖。同年，《新文科背景下特殊教育专业“医教康”复合型人才培养体系的创新与实践》获得全国首批新文科研究与改革实践项目，也是山东省医学院校在新文科实践项目上的新突破。
获山东省教学成果奖特等奖
获全国首批新文科研究与改革实践项目
滨州医学院残疾人高等教育具有三个鲜明特征。一是人道之“创”：打开中国残疾人高等教育大门。1985年，学校在临床医学专业首招57名肢体残疾大学生，被载入了中国残疾人教育大事记。以此为起点，全国高考招生录取标准逐渐修改，残疾人高等教育政策法规不断出台，招收残疾大学生的高校试点逐渐推广。如今，学校已实现了对多种残疾类别医学生的培养，已培养1500余名优秀残疾人大学生，招收残疾学生的医学类专业从12个扩大到27个。
1985年滨州医学院在全国首招残疾人大学生
举办全国助残日庆祝活动
二是人文之“融”：擦亮大学文化仁爱底色。学校创新融合体系，坚持“有教无类、因材施教”育人理念，着力构建了“通用+特色”课程体系、“融合+分类”实践教学体系，打造教学“四维支持”体系，实现残疾人医学生专业、课程、实践“三个融入”，促进学生角色从残疾人到大学生、医学生、医务工作者的“三个转化”，最终全方位成长成才。
听障生参加军训
视障生阅读盲文书籍
智慧教室
三是人本之“治”：搭建“医教康”人才培养体系。重在建构医学、教育与康复之间完善的学科与管理体系，探寻符合新时代高等教育发展规律的新靶点。围绕“大康复”学科专业体系，布局康复治疗学、听力与言语康复学、特殊教育学、应用心理学、中医学、护理学、临床医学、预防医学、假肢矫形工程等专业，持续构建多专业、多层次、多残疾类别协调发展、交叉融合的“医教康”协同育人培养模式。
“医教康”融合
国家特殊教育示范园区
闪电新闻记者 吴丽兰 通讯员 吕海波报道
滨州医学院考研(滨州医学院考研分数线2023年)