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■国美考级广州、江门考区软笔书法作品（八级）
简介 吴晓懿 华南师范大学国际文化学院教授、清华大学美术学院中国艺术理论研究所研究员、中国书法家协会“翰墨薪传”工程专家。
■收藏周刊记者 梁志钦
与很多反对或者支持艺术考级的人不同，华南师范大学教授、硕士研究生导师吴晓懿认为“艺术考级”被人诟病，其中很重要的原因是“考级”的名义容易给人误导。他认为，“相比反对考级，我更倾向于用测评代替考级。”
以学科为背景的艺术教育则要 通过测评来考察学生知识系统
收藏周刊：日前，中央美院院长范迪安、中国美术馆馆长吴为山相继公开提出反对“美术考级”，虽然有关“美术考级”的话题也此起彼伏，但我们回头看，您认为他们反对的是什么？
吴晓懿：首先，美术这个概念，是个舶来物，它涵盖了绘画、书法以及雕塑等艺术门类，在西方，美术看重的是创作的结果，尤其到了近现代，评判标准更多是以突破或者创新为前提，这就与中国传统书画的评判标准大相径庭，中国的传统书画艺术首先看重的是传承，传承本身是有标准的，所谓书画功底。因此，书画有层次高低之分，也是客观存在的。目前我国艺术素质测评体系尚未建立，正处于一个探索的阶段。艺术和艺术教育是不能等同的，艺术是培养人的天性，是不需要通过考级也会出现天才画家。但以学科为背景的艺术教育则要通过测评来考察学生的知识系统。因此，相比反对考级，我更倾向于用测评代替考级。
收藏周刊：为什么？二者区别在哪里？
吴晓懿：因为考级在概念上容易给人造成误导，考级的名义容易造成虚荣心，甚至有一种居高临下的压迫感，容易造成较大的负面影响；另外，考级对家长也会形成压力；第三点，是考级的出路或者它的最终目的，不明确，容易产生歧义。测评则仅仅是一种测试评估。在说辞上，它的诱导性远远要比考级要低。作为一种检验知识掌握多少的衡量方法，尽管不是最好的，但目前似乎没有另一个比它更好的方式了。
有些机构过度渲染考级的利害
收藏周刊：从目前的考级门类来看，相比美术考级，是否书法考级的标准化会更强一些？
吴晓懿：书法在传统里，确实有明显的标准，而且历史上也有较为清晰的衡量刻度。例如小楷的标准就非常清晰，写到什么程度，属于怎样的水平，在书法界都有共识。也是因为书法有自身的标准，因此才能如此地传承下来。
收藏周刊：在中小学里，应该如何引导他们学习艺术乃至认知考级这个环节？
吴晓懿：在中小学里面，从业余到专业之间，会有较大的鸿沟，作为教育工作者，如何引导人们进入到这中间地带？毕竟最终成为专业书画家的人，是少数。而社会测评（姑且先不说考级）作为一种引导与鼓励的手段，则可以让更多的人把艺术作为一种素养进行学习。因此，我们设置测评，或者对待这样的测评，更多的心态应该是培养他们具备这样的素养即可，而无需设置太多的门槛，现在的艺术考级被人诟病，有很大一部分原因是由于有些机构过度渲染考级的利害，让太多的学生与家长形成了较强的攀比心理，这样就违背了学习艺术的规律。
收藏周刊：在您看来，考级是否存在积极的一面？
吴晓懿：有积极一面，同时也确实需要承认目前的弊端。积极方面看，艺术考级的确起到一定的社会效应，让更多的人知道有艺术这门学科，开启学习艺术的人生之路。而不好的是，考级产业化同时也出现了，把考级引向了一种纯粹的商业行为，脱离了艺术教育的本体。
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