大家好，教育技术学怎么样相信很多的网友都不是很明白，包括广州大学教育技术学怎么样也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于教育技术学怎么样和广州大学教育技术学怎么样的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
一、请问你觉得教育技术学这个专业怎么样
1、学的内容比较多，而且有点杂，所以一定要选好自己的方向，一共有三个方向可供选择，多媒体，影视频编辑，还可以搞网络总之把握好一门努力去学，还是会学到好多实用的技术知识。
2、教育技术学是一门比较新的学科，划分在教育学一类中，如果技术学的好的话去一些教育机构或者网络公司或者摄影公司的都有。
3、研究生就业好点，主要是到中学或者高校去当老师和辅导员，有些人去一些公司，或者考博考公务员的都有。
二、教育技术学专业怎么样
1、我是2019级小学教育专业的学生，我的老师就是教育技术学专业毕业的，并且本学期开设了一门现代教育技术的课，对教育技术学有一定的了解。
2、教育技术学我的理解是”用技术改善教学“，教育技术学专业在学校的学习中会接触到各种各样的技术，摄影、摄像、剪辑、网页、编程等多种技术，教育学、心理学以及教学设计也是专业课程，也就是教育者的本意是希望我们在熟悉教育理念的基础上，还对多种技术进行了解。但是，学生的学习状态就变成了博而不精，甚至是只简单会一下基础的技术而什么都不精的情况，也就是专业的优劣势所在。
3、除了公共课之外，教育技术学的专业课包括《教育技术学》、《教育传播学》、《信息化教育概论》、《现代教育技术》等等，虽然说专业与技术有关，但始终离不开教育方面。
4、可以去学校或者教育培训机构当老师，去学校的话可以教信息技术、还有些初高中会有学生竞赛指导的岗位（专门负责指导学生参加信息技术类的竞赛），另外校外编程教育很火这类培训机构也有很多。
5、可以进互联网公司做产品经理、做UI设计，主要看兴趣方向，产品经理要求技术、逻辑、心理学、数据都要懂，UI设计要对色彩、交互等要精通；如果真的要去互联网公司可以在网上找相关的专业培训补充下学校教的层次浅的不足。
三、教育技术学这个专业到底怎么样
1、我大一非常讨厌这个专业，一听教育就让人觉得烦。后来学着学着就觉得不想去其他专业了。
2、教育技术学开的课程非常唬人。现在有的也叫数字媒体专业。
3、photoshop，flash。maya，3D，动画，网页设计，编程，开发！UI，动漫，摄影，音效，图形制作，手机系统，客户端应用程序开发，软件编程开发，影视美术设计，网络游戏设计，游戏制作，3dmax，HTML.
4、设计类：photoshop，flash。maya，3D，动画
5、他算不上好专业是因为学的东西太泛，通常什么都没学到。还有更重要一条原因，大学老师都很菜，其实真正懂这些的不多，即便懂了，也是那种不会讲课的老师，这点我深有体会。
6、还有一个更大的软肋，一般教育技术学的学生都是理科生，没有美术基础，但是有很多课程都要由设计基础，审美基础。
7、适合那些会自主学习，的孩子，这专业。
四、现代教育技术专业怎么样
1、我有一个朋友学习的这个专业，下面我和大家说一下这个专业。
2、这个专业是一个不错的专业，在大学期间，学习的课程有:教师学与教育论、学校教育心理学、教育技术学导论、教学系统设计、计算机应用基础、计算机网络、数据库原理与应用、程序设计基础(C语言)、摄影技术基础等。
3、这个专业将来可以去学校或者中等学校教育技术课程的教学，也可以去企业进行，现代教学媒体的设计和开发，在政府和企事业单位人力资源开发单位，在企业中做it产业中，教育产品的开发或者是在广播电视系统，信息广告公司的创意策划。
4、总的来说，这个专业主要是想中小学教育培训机构在教师等职位上从事一些现代教育专业教育学，的工作，也可以在校考国家计算机证书以及全国计算机信息高新技术考试合格证书，国家信息化计算机教育认可证书教师资格证，这些都是这个专业可以发展的方向，假如你对这个专业感兴趣，完全可以选择这个专业进行学习。
五、教育技术学的前景怎么样
1、教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。
2、本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
3、本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识； 2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术； 3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力； 4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规； 5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。编辑本段专业教学
4、主干学科：教育学、计算机科学与技术。主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。修业年限：四年授予学位：教育学或理学学士
5、国内院校的教育技术学专业开设的理论课程主要有：教育技术学，教学系统设计，教育传播学，教育心理学，教学媒体应用的理论与实践，远程教育学，计算机辅助教育，网络教育应用，教育统计学，教育管理学，教育技术学研究方法，信息技术课程与教学，教育学，教育技术学专业英语等相关技术类的课程有：C程序设计，VISUAL FOXPRO语言程序设计，电视教材编导，电视节目制作技术，非线性编辑，多媒体课件制作，网页设计与制作，有线电视系统，摄影与摄像技术，多媒体画面艺术基础，数字化图形图像处理，计算机网络等。
6、教育学学前教育特殊教育教育技术学小学教育艺术教育人文教育科学教育英语教育历史教育思想政治教育音乐教育机电技术教育装潢设计与工艺教育烹饪与营养教育食品营养与检验教育文秘教育华文教育家政学
7、随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。
8、具体一点的就业方向有如下几个大方向： 1．师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生； 2．各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（”校校通”工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生； 3．部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生； 4．中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生； 5．各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
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