一、中国地质大学北京研究生院怎么样
1、就业率方面。中国地质大学北京研究生院，前身为中国地质大学（北京）研究生部，2022届研究生就业率为95.35%，比本科高2%。
2、设备方面。中国地质大学北京研究生院宿舍有空调，有独立的卫浴间，有阳台，有网线，教室配备多媒体教室系统、研究级透反射偏光显微镜等，设备完善。
二、中国地质大学(北京)考研难吗一般要什么水平才可以进入
中国地质大学(北京)考研难吗？其实并不能一概而论。要看我们每个学生的实际情况。例如：本科院校是哪个层级的，专业考取是否为跨专业？专业是否是热门学科？学校分数线是多少？历年录取人数是多少？接下来，就以上情况我们详细聊聊。查看>>>各地区推荐院校报考难度分析
考研本身就不是一件容易的事情，在考研的过程中，找准自己的定位、学会搜集资料、搜集信息并且辅之于踏实的备考、准确的方法是至关重要的。同时，要学会坚持，不忘初心，很多同学在开始备考时，斗志昂扬，但是在进度接近尾声时，自己的志气也接近了尾声，这是万万不行的。有句话说的好：“骆驼走得慢，但终能到达终点”。我们也是，过程中，要循序渐进的进步，一步一步的坚持备考，终能到达彼岸。
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问：中国地质大学(北京)怎么样？
我校 2020届毕业生总计4247人，其中本科毕业生 2060人，毕业研究生2187人（其中，硕士毕业生 1860人，博士毕业生 327人）。截至 2020年10月31日，我校 2020届毕业生就业率为91.41%，深造率为 30.52%。
问：考研多少分能进入中国地质大学(北京)？
答：分数线是选择院校重点关注的焦点，因此为大家整理了>>>中国地质大学(北京)历年考研复试分数线
考生要对自己的实力进行测评，比如英语、数学的实力，是否可以通过一年的努力达到此基本线，如果很难达到，建议重新进行择校。另外，为大家整理了近几年的考研国家线，希望可以供你所用>>>历年考研国家线
问：如何了解自己考研是否可以报考中国地质大学(北京)？考研报考中国地质大学(北京)需要了解哪些东西？
答：需要了解中国地质大学(北京)的招生简章、招生目录、参考书目信息。关于什么是招简、招生目录？有何作用，见下方介绍：
招生简章是招生单位颁布的介绍性文件，是学生了解目标院校和进行报考的重要权威依据。考研招生简章中一般会有学校所招收专业、报考条件、报考流程、奖助政策、考试科目、参考用书、院校联系方式等信息。>>>详询中国地质大学(北京)招生简章
招生目录是招生单位(高校或科研院所)按院系专业颁布的招生计划，以及每个专业的考试科目。说得通俗点，专业目录就是学校告诉考生，有哪些专业招生，各招多少人，考哪些科目。参考书目是考生备考初试和复试需要的指导书目。>>>详询中国地质大学(北京)招生目录&参考书目
由此来看，这三种信息对于考研报考中国地质大学(北京)来说必不可少。为各位考生准备了考研以上所需信息，>>点击详询各大院校招生简章|招生目录|参考书目
问：中国地质大学(北京)各专业考研知识点重难点是什么？我们该把重心放在哪一块内容上？
答：对于这个问题需要考研大纲来解决。考研大纲又分为统考大纲和自命题大纲。
考研大纲由教育部考试中心组织编写或招生单位自主编写，规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等，它是当年全国硕士研究生入学考试命题的依据。考生如果要明确当年老师的命题重难点，那考研大纲毋庸置疑，大家不能忽略他的存在。>>>点击详询
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三、中国地质大学招收区调研究方向委培硕士学位研究生始末
20世纪 90年代，随着我国国民经济建设迅速发展的需要，以 1∶ 5万区域地质调查为主的基础地质研究任务日趋繁重。为缓解当时区调队伍中较高层次的中青年技术人才的短缺，使新颁布的行业标准《区域地质调查总则( 1∶ 50000)( DZ/T001—91)》更好地实施，不断提高区调图幅质量和区域地质研究水平，原地质矿产部直属单位管理局和教育司委托中国地质大学(北京和武汉)招收区域地质调查研究方向的代培硕士学位研究生，先后共招两期，分别于 1996年、1999年毕业。这些毕业生在区调行业为提高我国区域地质研究水平和区域地质调查质量起着重要作用。这次招收委托代培硕士学位研究生的实践，为中国地质大学招收大批委培生提供了经验，亦为中国地质大学后来招收工程硕士研究生打下了基础。
新中国成立后，由于国民经济和社会发展的需要，我国陆续开展了 1∶ 100万和 1∶ 20万区域地质调查工作，当时采用的填图工作方法基本是学习苏联的。局部地区也开展了1∶ 5万区域地质填图，其工作方法也是从苏联学来的。随着地质科学的发展，欧美地质科学和地质填图方法都处于国际领先水平。1986年，原地矿部设立了“1∶ 5万区调中地质填图方法研究”项目，并列入部“七五”重点科技攻关第十六项(编号 86016－02)，开展我国花岗岩、变质岩、沉积岩发育区的 1∶ 5万区调填图方法研究并委托原地矿司(后改名直管局)负责织组实施。项目研究的指导思想和目标是:“把当代地质科学领域中的新理论、新观点、新技术和新方法运用到区域地质调查中，改革传统的区调填图方法。在既充分借鉴和吸收国外有关的先进填图方法，又包容我国自己的研究成果的基础上，通过选择典型试验区进行填图实践和研究，突破目前地质填图方法的技术难点，总结和创立一套适合我国特色的花岗岩区、变质岩区和沉积岩区地质填图方法，以填制出新一代的地质图，赶上和达到世界先进水平，进一步提高我国区域地质研究程度和水平。”经过 4年广泛、深入的研究和典型区专题实践，提出了一套适用于沉积岩、岩浆岩和变质岩区的 1∶ 5万地质填图方法体系，其最大特点在于:把当代地层学、沉积学、岩浆岩石学、变质岩石学、变质地质学和构造地质学等学科的先进理论与 1∶ 5万区域地质填图紧密结合融会贯通，在学术理论上和 1∶ 5万区域地质填图的实践上都具有深远意义和实用价值。在项目进行的后期，这套填图工作方法在全国 1∶ 5万区调填图中推广，同时原地矿部按照新填图方法制定了 1∶ 5万区域地质调查的行业规范———《区域地质调查总则( 1∶ 50000)( DZ/T001—91)》，全国区调行业学习新方法、应用新方法形成了热潮，我国的基础地质研究和区域地质调查质量正向着新的水平迈进。
“区域地质调查是有计划有步骤地通过系统的地面地质填图、遥感地质解释、地球物理、地球化学、同位素年龄测定、岩矿测试、古生物(包括微体古生物)鉴定等综合研究手段，阐明区域地质构造、地层、岩石、岩浆活动等基本特征及其与矿产的关系，为矿产普查提供方向和依据，为工农业建设、科学研究和教学等提供可靠的基础地质资料。”这是一项既具专业性又具综合性的工作，要求进行区调工作的技术人员要具有扎实的基础地质理论和较强的综合研究能力，还要具有较多的野外工作经验。但在 20世纪 90年代初期参加区调工作的部分技术人员技术水平不够理想，基础地质理论掌握较弱，吸收国内外先进理论和技术较慢，综合研究能力较差，且野外实践经验较少。
“七五”末，原地矿部决定，到20世纪末完成200万 km2面积的1∶ 5万区调。要完成这一战略目标是相当困难的。为实现这一目标，原地矿部直管局加大了部署。不但省区调队进行 1∶ 5万区调，有些勘探队亦进入区调行列，进行 1∶ 5万区调。同时一些地质院校也参加 1∶ 5万区调工作。我有幸自 1989年开始，步入 1∶ 5万区域地质调查工作，为了尽快掌握地质填图方法和管理要求，经常参加一些 1∶ 5万区调项目的设计审查、野外验收和最终验收，学习新、老区域地质调查方法和区域地质调查管理。同时亦了解了这些单位参加区调工作的技术人员的基本情况。
1992年秋，部直管局区调处在西安召开秦岭造山带填图经验交流会，我参加了会议。会间原地矿部直管局区调处陈克强处长征求我对当时区调工作的意见时，我谈了两个问题，其一是勘探队进行 1∶ 5万区调的图幅质量问题;其二是参加 1∶ 5万区调的部分技术人员的素质有待提高，特别是较高层次中青年技术人才严重短缺。陈处长问我有什么办法解决第二个问题时，我说“你出钱，我出力，培养一部分较高层次中青年技术人才，然后由他们再带动他们的队友，逐渐提高区调技术人员的素质。”我解释为:采取委托代培硕士研究生的办法培养区调队的项目技术负责和填图组组长，这些学员毕业后回原单位参加1∶ 5万区调工作，可以担任 1∶ 5万区调项目技术负责，或者担任项目负责人，甚至可担任区调队的区调质量管理工作。难题是培养经费问题，但也有解决的渠道。例如国家下拨给地矿部 1∶ 5万区调地勘经费平均费用为 28万元/幅，而拨给地质院校的地勘费为 22万元/幅，其余 6万元是作为人工费扣除了。可将院校参加区调的图幅经费扣除的人员工资部分(每幅图 6万元)作为培养经费。招生名额请部教育司向教育部申请增加委培生名额。陈处长当场就和我讨论了具体工作步骤和招生单位。我提出，中国地质大学(北京和武汉)是地质矿产部的直属院校，由我们先招生试点，待条件成熟(资金和招生名额)后再扩大到其他院校。中国地质大学(北京)主要招收北方的学员，而中国地质大学(武汉)则招收南方的学员。当晚，我和参加会议的索书田老师草拟了招生简章和培养方案。回京后，我向区调所所长谭应佳教授、系主任吴正文教授和教务处做了汇报，他们都同意和支持这项工作，中国地质大学区调所和教务处对招生简章和区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案进行了充分讨论和修改，并向部教育司提出招生申请。期间，陈克强处长到部教育司和直管局就委培生的招生和培养经费的落实做了大量具体工作。
经过多方努力，于 1993年 6月 20日地矿部直管局和教育司联合向各省、自治区、直辖市地矿局(厅)发出《关于招收区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生函(地直函［1993］ 052号)》，文中强调:随着我国国民经济建设迅速发展的需要，以 1∶ 5万区域地质调查为主的基础地质研究任务日趋繁重。为缓解现有区调队伍中较高层次的中青年技术人才短缺，使新颁布的行业标准《区域地质调查总则( 1∶ 50000)》(编号 DZ/T0001—91)更好地实施，不断提高区调图幅质量和区域地质研究水平，上一个新台阶，经研究，从1993年8月起，由中国地质大学(北京和武汉)招收20名区域地质研究方向的委托代培硕士学位研究生。经费由部“八五”后 3年新增该校 4个图幅(北京和武汉各 2个图幅)的费用基础上，每幅再增加 6万元(共 24万元)解决。文件的两个附件是招生简章和区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案。
经地矿部教育司批准，部直管局同意，中国地质大学(北京)和中国地质大学(武汉)于 1993年招收区域地质调查研究方向委托代培硕士学位研究生各 10名。
招生对象与条件:各地矿局(厅)区调队技术骨干。本科毕业，具有 4年以上(含 4年)实践经验，工作能力强，有一定外语基础，身体健康，年龄 45岁以下。
1.由两名高级职称同行专家推荐，经省地矿局(厅)及所在单位政审合格、批准。各个省局(厅)推荐 2名。
2.推荐由各省局(厅)向两校统一办理，并随寄体检表，本科(含函授本科)毕业证书复印件及推荐书，政审材料，于 1993年 7月 10日前寄往校教务处［东北、西北、华北及山东省报名材料寄中国地质大学(北京);中南、西南、华东(除山东省)报名材料寄中国地质大学(武汉)］。
3.被推荐者参加由学校单独命题的入学考试，考前参加外语、数学、政治及专业基础的补习班。入学考试合格者，录取为委托培养硕士研究生，入学时间由 1993年 8月算起。
4.经费:在校期间的培养费、完成生产与学位论文各项费用及野外津贴等全部费用，由部“八五”后 3年新增给学校的 4幅图的费用基础上，每幅再增加 6万元，即按 28万元/幅全额下达。学生在校期间的工资、书报费、医疗费、探亲费、福利等待遇由原单位负责。
中国地质大学(北京)中国地质大学(武汉)
区域地质调查研究方向委托代培硕士研究生培养方案
具有扎实的岩石、地层、构造及矿产等基础地质理论，系统掌握区调中的新理论、新方法、新技术，熟练运用一门外国语阅读专业文献，具有区调生产、科研能力及组织管理能力，德、智、体全面发展的高级区调人才。
教学安排表(委托代培研究生)(初定)
学位进修生第一学年在校学习，修满规定的课程并取得相应的学分。
根据委托单位需要及区调图幅的具体情况，围绕总的培养目标，设立岩石学、地层学、构造学及矿产等研究方向，初步拟定为:
1.沉积岩岩石学 2.变质岩岩石学(含显微构造) 3.岩浆岩岩石学
4.地层古地理学 5.沉积古地理学 6.生物地层学
7.区域地质力学 8.岩石流变学 9.遥感构造地质学
硕士学位必须修满 30～ 32个学分，其课程设置分公共必修课、学位必修课、选修课及读书报告。具体课程设置如下:
1. 1∶ 5万区调规范及区调管理 20学时 1学分
2.沉积岩区地质与填图 20学时 1学分
3.花岗岩区地质与填图 20学时 1学分
4.变质岩区地质与填图 20学时 1学分
6.地质构造变形分析 30学时 1. 5学分
2.应变测量与分析 30学时 1. 5学分
5.地层学新理论、新方法 40学时 2学分
10.金属矿产地质专题 30学时 1. 5学分
11.非金属矿产地质专题 30学时 1. 5学分
12.现代测试方法简介 20学时 1学分
13.岩石化学在区调中的应用 30学时 1. 5学分
14.遥感在区调中的应用 30学时 1. 5学分
15.物探方法在区调中的应用 20学时 1学分
在学习期间必须完成 1篇读书报告。读书报告围绕论文选题作文献综述。读书报告公开宣读，通过后取得 2学分。
五、野外地质调查、科学研究与学位论文
参加 1∶ 5万区调图幅的踏勘、剖面测制、填图及专题研究与野外验收全过程。加强实践性环节，结合专题研究，广泛收集资料，参加样品测试与成果分析处理，在此基础上完成学位论文的编写。
中国地质大学(北京)中国地质大学(武汉)
文件下达后，各省开始报名，由于当时正处于地质行业最不景气的时期，加之正值夏天，区调技术骨干正在野外工作，报名工作直到 9月中旬结束。材料到达后，中国地质大学和区调处一起进行了审查，最后确定 8名学员入学。他们是青海区调综合地质大队 2名，甘肃地质科学研究所 1名，甘肃第一地质队 1名，河北区调研究所 2名，辽宁区调队1名，黑龙江第一区调大队 1名。这 8名学员都为男生，都是 20世纪 80年代的本科毕业生或函授本科毕业生。在原单位都参加过 1∶ 5万区调工作，有些还参加过 1∶ 20万区调，大部分都为项目的正、副技术负责人，个别为填图组组长，野外地质调查经验丰富。学员于 1993年 9月中旬入学。至此，中国地质大学第一届委培区调研究生班招生工作圆满结束。
按照部教育司批准的区域地质研究方向委托代培硕士学位研究生培养方案(以下简称培养方案)，学员入学后就应编入硕士学位研究生班按课表进修硕士生课程，但这些学员尚未进行硕士研究生入学考试，当时硕士研究生入学考试科目有外语、数学 3、专业基础课和专业课，由于这批学生长期从事野外地质调查，外语、数学由于长期不用而生疏，其专业知识虽然都在用，但让他们完整地答题还是有一定困难的。为了确保这些学员能通过硕士研究生入学考试，我们调整了教学计划，专门安排基础课教员对他们进行外语、数学补课，并根据他们的需要，进行了专业课和专业基础课辅导。经过学员和老师们 3个多月的共同努力，这些学员都顺利地通过了硕士研究生的入学考试，真正取得了攻读硕士学位研究生的资格。
导师的安排采取学员选择和安排相结合的原则，考虑的因素包括学员想侧重的专业和实习地点的安排。当时中国地质大学正在进行的 1∶ 5万区调的图幅共 5幅图，其中由宋鸿林、李志忠两位教授负责的河北省 1∶ 5万兴隆幅和六道河幅，区内除主要为中、新元古代的沉积地层外，还有变质岩区，构造也较复杂;另一个测区在山东省中部，沂水县城以北地区，共 3幅 1∶ 5万图幅，区内水、火、变齐全，沂沭断裂带(郯庐断裂的山东部分)在测区内通过。这 3幅图区调，由我负责，聘请游振东教授当顾问，陈建强副教授、苏尚国老师参加图幅工作。最后河北兴隆项目安排 3位学生，由宋鸿林、李志忠两位教授任导师;山东沂水项目安排 5位学生，由游振东教授、陈建强副教授、顾德林副教授任导师。
由于第一学期没有进行学位课中基础课(外语、数学、计算机语言等)的学习，不能中途插班上这些课。1994年春天即区调研究生班第二学期开学后，考虑到夏天的野外实习都是参加 1∶ 5万区域地质调查，我们给安排了专业学位课，如 1∶ 5万区调规范及区调管理、三大岩类区地质与填图、现代构造学及地质构造变形分析等。由于这批学员都参加过 1∶ 5万区调工作，上这些课时采用教员主讲，提出问题，大家讨论，教员总结的方法，或者请学员介绍参加过的 1∶ 5万区调图幅成果和工作方法，大家进行讨论，指出不足，提出工作建议，收到良好效果。
第一届区调研究生班的第三学期和第四学期，主要安排课堂学习。按照培养方案要求，集中学习了公共必修课、部分学位必修课和选修课。为了扩大学员的知识面，要求学员尽量多听一些选修课。
野外生产实践分为河北队和山东队两队，以下仅记述山东队情况。
野外实习是学员进行理论联系实际的最好时机。在野外实习前，我们要求学员根据自己的专业侧重和导师的意见，查阅该专业的研究方法和研究现状及存在问题，尽可能带上参考资料。1994年 6月初，我们出发去山东进行第一次生产实践。本队由教员 3人、硕士研究生7名、本科生7名(本科生出发时间为6月底)组成。实习时间共3个月，完成约 2幅图的生产任务。这次野外工作不仅仅是生产，而是现代地质理论和 1∶ 5万区调填图工作方法野外讨论、研究和实验的过程。
由于这些硕士生大都有生产实践经验，因此，实习开始就要求他们阅读测区前人工作成果，在充分野外踏勘后进行讨论，讨论的主题包括:①区内存在的主要问题，这些问题解决的途径和可以作为专题研究的题目;②工作部署的原则及工作布置;③不同岩类区采用的工作方法和注意的问题;④测区的填图单位划分。通过讨论，大家对测区内的填图单位划分、存在的地质问题、解决的途径、采用的工作方法都统一了认识。填图的过程实际是大家学习新的 1∶ 5万地质填图工作方法过程，因此填图路线采用平行路线穿越的办法，路线上遇到什么岩类就用什么岩类区调填图工作方法填图，回到室内集体连图，如果遇到大片图连接困难时，就组织有关的填图组集体到野外追索和讨论，这样做主要是现场再次统一认识、统一工作方法，保证全队采用同一填图单位，确保图幅填图质量。
在全区路线填图结束后，要求所有参加填图的人都阅读地质草图，确定专题研究题目(这些专题既是学员的学位论文，又是项目的专题研究内容)，并根据各人专业侧重不同进行分工，各人根据自己专题的题目设计研究内容和野外收集资料的地点和路线，这样便于全队的工作安排。在实测地质剖面阶段，全队所有的人都参加实测剖面，但分工时除保证每一位学员都要参与不同岩类区的剖面测制外，还要兼顾各人的研究专题有所侧重，这样既保证了学员对不同岩类区工作方法的全面学习和全队生产任务的完成，又能保证各得其所，保证论文资料的收集齐全。野外结束前，要求各位学员进行小结。小结内容包括测区地质构造特征和专题研究的资料两部分，在专题研究部分要求提出室内研究工作内容和下一步计划。这样做的结果会使学员在室内学习阶段能结合自己的论文，做一些实际工作。
第二次野外生产实践是在 1995年夏天。野外工作之前，组织学员阅读测区成果草图，查阅测试结果，在熟悉全区地质构造特征的基础上，要求学员做好野外工作计划。野外工作主要根据学员工作计划，安排学员专题研究，进一步收集学位论文资料，进行必要的路线追索、取样等精细观察。
在第二次野外生产实践的后期，我们请游振东教授进行野外指导。一方面请游老师对我们近 3年的工作进行审查，特别是对前人的工作成果有较大改变或我们工作中有重大发现的地段;另一方面请游老师对典型地质现象进行讲解和指导，并对变质岩区填图工作方法中的一些问题进行答疑。学员们普遍反映受益匪浅。
第二次生产实践的最后还安排一项重要任务是参加我们项目的野外验收。这一次出席我们项目野外验收会的专家有山东省地矿局地科处处长、区调管理专家、局区调质量监控组成员、中国地质大学科技处何科昭处长和专家赵崇贺教授，山东省地矿局的专家都是山东地质通，且对 1∶ 5万区调填图工作方法及区调工作管理都有丰富的经验，因此要求学员把参加野外验收过程当做一个学习过程。既接受他们的质量审查，又学习他们先进的填图工作方法，也可当做我们的外聘老师的一次现场教学。会议期间，学员们和老师们一起认真听取专家们的意见，回答他们提出的问题，还主动请教问题，收到了较好的效果。
第二次生产实践后学员都转入室内研究和学位论文的编写。我们给学员提出如下要求:其一，确保使用的资料的真实性，无论使用自己收集的资料还是使用别人收集的资料，都要进行认真审核，确保每一个数据、每一张插图都是真实的。其二，做各种测试和鉴定，凡是能自己动手的则自己动手，特别是岩矿鉴定需要自己观测。即使已有鉴定报告也需要自己检查一下，其目的是保证第一手资料的准确性和完整性。其三，不要写成区域地质调查报告式的论文。区域地质调查报告是通过野外点、线、面的调查收集的资料，通过综合研究和科学总结而写成的，其地层、岩石、构造、矿产、地质发展史等章节齐全，面面俱到，而且可以有不同的观点。论文则要求就某一科学问题进行论证或讨论，最后得出一个恰当的科学结论。其四，论文要精简，如果经过适当修改就可以在科学杂志上发表就更好。经过近半年的努力，每一位学员都完成了一篇论文。
硕士学位论文的答辩实际上也是一个教学过程，而对于这个班来说，也是委托培养单位对培养效果验收的过程。因此，我们聘请中国地质科学院区调处(原地矿部直管局区调处)原处长陈克强教授和当时的处长其和日格教授参加他们的答辩委员会(后因陈克强教授有重要会议而未能出席)，答辩委员会主席分别由吴正文教授和谭应佳教授担任，答辩委员还有邱家骧、周珣若、宋鸿林等教授。正式答辩前由各位导师主持，讲解了答辩的准备工作、答辩的注意事项等，并进行了试答辩。答辩时，学员们宣读了论文的主要内容，在回答答辩委员会和参会者提出的问题时，都能综合各方面的问题，引经据典，有理有据地做了回答，答辩委员会表示特别满意。最后都以优秀的成绩通过了论文答辩。
第一批学员毕业后，部教育司和直管局都很满意，并同意招收第二批(第二届)区域地质研究方向的委培硕士学位研究生。1996年暑期进行招生，所有招生程序和第一届相同。这次中国地质大学也招了 8名学生，其中内蒙古自治区地矿局第一区调队 2名，内蒙古自治区地矿局第二区调队 1名，山西省地矿局区调队 1名，山西省地矿局 214地质队1名，山东省地矿局区调队 2名，中国地质科学院地质科学研究所 1名。这 8名学员都为男生。都是20世纪80年代中、晚期～90年代早期的本科毕业生，都参加过或正在从事 1∶5万区域地质调查工作，个别学员担任过 1∶ 20万区域地质调查或 1∶ 5万区域地质调查项目负责人或技术负责人，都希望进一步学习和提高地质理论和地质工作方法。
第二届区域地质研究方向委培硕士学位研究生的培养方案和第一届相同，培养过程也基本相同，只是生产实践和学位论文编写工作安排有所不同的。“九五”期间，中国地质大学共承担了 8幅 1∶ 5万区域地质调查工作，地点都在内蒙古自治区，其中固阳地区 3幅，多伦地区 5幅，大部分学员的生产实践都安排在这两个队，个别学员因原单位也承担着区调任务，且是项目进行中途来参加学习的，就将他们的生产实习地点安排在原单位的原项目。其中仅一名学员随导师的科研项目进行生产实践和学位论文的编写。学员的学位论文取材相对分散，部分学员论文取材于中国地质大学承担的在内蒙古自治区的区调项目;另一部分学员论文则取材于原单位已经完成或正在进行的区调项目。经过 3年培养，都以优秀或优良的成绩毕业。
中国地质大学两届区域地质研究方向的委培硕士学位研究生毕业后在区调行业发挥着重要作用。例如青海省一位学员还没有毕业就被局人事处选中，调局地科处负责全省的区调工作管理，后任地调院副院长和青海省地质科学研究所所长。甘肃省的一位学员毕业后经过一阶段实践，调任地矿局地科处处长兼地调院总工，后任地矿局副总工程师等职。河北省两位学员毕业后正逢我国 1∶ 25万区调试点工作，他们都参加了 1∶ 25万承德幅区调试点项目，其中一位任项目负责。辽宁省学员毕业后被任命为省地矿局区调队总工程师。山西省一位学员在地调院专门管理区调项目，另一位学员参加青藏空白区 1∶ 25万区域地质调查项目，任项目负责人，成绩显著，被评为山西省劳动模范……。后来部分学生又攻读了博士学位，向更高层次迈进。现在，大部分学生都工作在区调工作第一线，为提高我国基础地质调查和研究水平而努力工作。
区域地质调查研究方向委托代培硕士研究生招生和培养为中国地质大学在培养在职工作人员高层次学历方面积累了一整套方法和经验，也为后来招收工程硕士学位研究生打下了基础。
四、中国地质大学北京这个大学怎么样
1、作为一个在中国地质大学（北京）读了四年还要再读三年的老学长试着来分享一些感受，其中有几处印象比较深刻。
2、从17级开始新装了空调，老师再也不必说:“不好意思同学们，在你们毕业前，地大还是没有空调。
3、说实话在地大很温馨，给人一种家的感觉（求不被喷），在地大很自在。早晨准时会有大爷大妈健身，傍晚改为广场舞。女生穿着简单的衣服去洗澡或者盘着湿湿的头发，拎着篮子。常常去对面的北京语言大学走梧桐大道。嗯还有，各种各样的野外实习。
4、我们从大一到大三共经历了三次实习，后文会提到。
5、更遗憾的是，一所大学，没有一座像样的图书馆。（校内的地质图书馆归国土资源部）。
6、然后是学习方面。地大北京主流专业是地质及地质相关专业。毕竟是全国最高的地质学府。地大学习氛围挺好的。什么，你问我怎么感觉到学习氛围比较好！我是不会乱讲每到期末，自习室人满为患的盛况的（包括在你面前的情侣），考试前，你会看到旁边麦当劳、西部马华面店，甚至是烤串店全是拿着书复习的地大同学。就学术水平而言，地大强势专业如：地质学、资勘等师资力量非常强，当然，其他的如土地资源管理专业也很不错，据说全国排名第四。
7、可能很多同学听说过地大珠宝，的确珠宝专业是我们学校最奢华的专业，据说每天玩弄珠宝首饰，各种GIY琳琅满目，美不胜收，还有好多同学在本科利用所学就赚了不少钱。关于专业，不得不说的还有暑期实习。大部分地大的学生会经历一次北戴河实习和两次周口店实习。
8、北戴河实习是天堂，而周口店实习是地狱。这两次实习都会在我们的记忆深处保留。
9、北戴河实习，那里环境四季怡人，风景优美，依山傍水，可以看日出，可以尝美食，可以戏海水，可以耍沙滩。可以说，在北戴河学习和游玩都收获满满，因而好多同学称北戴河实习为公费度假。
10、周口店实习呢，至今记忆犹新。一个形容“苦”，两个字形容“很苦”，三个字形容“超级苦”没有空调独卫，但有蚊子虫子;没有青山绿水，但有破山破水;没有小吃美食，但有草帽石头;不要怕，也只是炎炎夏日下太平山上了一次又一次;不要慌;也只是每天6点集合，中午可能错过午饭;不要急，也就实习五六周，最后编写两本书;
11、相信我，周口店实习会让你毕生难忘。
12、说到吃，首先肯定是要说食堂了。地大有学生食堂、教工食堂、清真食堂及家乡菜。学生食堂总共分三层，一二层是普通的食堂，价格算便宜的了，味道可以接受，好多同学特别偏爱二层食堂的拌牛肉和拌猪头肉，想到就流口水！三层食堂去年改成风味餐厅了，有麻辣香锅、米线、石锅拌饭、披萨等。
13、这里特别要说下，如果你真的要从事地质行业，一定要每天按时吃早饭，地质很辛苦身体很重要！每个地质人身体素质都特别好，也许是风餐露宿的结果。
14、总而言之，你总能在地大和地大周边找到你爱吃的美食！
15、关于宿舍，本科宿舍是八人间，但也有更加苦逼的十人间，研究生宿舍是六人间。热水的话，除了学19楼、学17楼和学18楼有自动开水器，其他的宿舍都需要自己打热水哦。
16、还有学校每月会给本科生60元补助，虽然钱数不多，但是还是能感受学校的温暖。地大宿舍没有门禁，进出自由，出去聚餐，学习约会而晚归的同学不用担心哦。
17、如果你爱地质，它是你一声挚爱感谢的地方，如果你不爱，可能它也会耽误你。地大人，是要用脚步丈量祖国的大好山河的！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。